Коррекционная педагогика и психология (часть III)

Руководителям, педагогам и специалистам школ в помощь по разработке педагогических систем. Из опыта работы специальных (коррекционных) учреждений.

Содержание:

1. Решение коммуникативных проблем у учащихся с тяжелыми нарушениями речи в системе индивидуальных логопедических занятий на 2 ступени обучения в школе V вида.
2. Некоторые аспекты логопедической работы с младшими школьниками в школе V вида.
3. Особенности работы воспитателя группы продленного дня в школе V вида.
4. Основные принципы организации и виды работ на уроках развития психомоторики и сенсорных процессов (Р.П.С.П.) в школе для детей с нарушениями интеллекта.
5. Педагогика Марии Монтессори и возможности ее использования в работе с детьми, имеющими проблемы в развитии.
6. Организация работы в группе продленного дня в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
7. Формирование навыков делового письма у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида.
8. Активизация познавательной деятельности учащихся, осуществление межпредметных связей на уроках математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида.
9. Основные этапы организации работы хорового кружка в специальной коррекционной школе восьмого вида.
10. Проблемы комплектования коррекционных учреждений в Южном округе г.Москвы.
11. Катамнестические сведения о детях и подростках, прошедших обследование на ПМПК.
12. К вопросу о внедрении информационных технологий в образовательный процесс в ГОУ ЦО №1862.
13. Мастер-класс для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе по теме: «Совершенствование педагогического мастерства» (из опыта работы школы).

• Составители: Савицкая Л.П., Мотозова В.И.
• Издательство: Департамент образования г.Москвы Южное окружное управление образования, Москва, 2002
• Оформление: мягкий переплет, супер обложка с частичной лакировкой
• Размеры: 205*140*10 мм
• Страниц: 154
• Состояние: новое
• Редкая книга!